教室里面學(xué)生眾多，如果不經(jīng)常通風(fēng)的話，空氣不流通的感覺很不好受。今天吱客安全網(wǎng)就為大家介紹一下如何解決教室通風(fēng)問題。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。教室環(huán)境好壞直接關(guān)系到我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其近年來(lái)如何確保學(xué)校教學(xué)環(huán)境安全已經(jīng)成為了社會(huì)各界人士所關(guān)注的重要問題。要保證學(xué)校教室的環(huán)境就要解決教室的通風(fēng)問題今天吱客網(wǎng)就為大家介紹一下如何解決教室通風(fēng)問題。

一：前期檢測(cè)：解決問題的第一步是調(diào)查分析問題，對(duì)于一個(gè)教室我們要先進(jìn)行實(shí)地的檢測(cè)。例如：測(cè)量教室內(nèi)學(xué)生關(guān)窗上一節(jié)課后的二氧化碳濃度是多少、這個(gè)濃度值處于一個(gè)什么范圍內(nèi)、新裝修的教室要請(qǐng)第三方的資質(zhì)單位檢測(cè)室內(nèi)甲醛濃度、苯系物濃度、TVOC濃度；霧霾天的時(shí)候要測(cè)量教室內(nèi)實(shí)際的污染指數(shù)是多少；只有進(jìn)行了諸如此類的系統(tǒng)檢測(cè)才能知道這間教室存在著哪些污染、哪種是最為嚴(yán)重的污染、這些污染源來(lái)自于哪里；如果崇明那所新裝修的教室事先讓有資質(zhì)的單位進(jìn)行了空氣檢測(cè)，我想應(yīng)該是能夠避免后續(xù)所發(fā)生的問題的。

二：分案分析：污染情況查明了，接下來(lái)要做的就是分析問題了。不能一說到教室內(nèi)污染就是買幾臺(tái)空氣凈化器就好了，也不能一說到室內(nèi)二氧化碳超標(biāo)裝一臺(tái)新風(fēng)機(jī)就足夠了，我們需要提供的是系統(tǒng)的解決方案。例如：北京的某一教室裝修剛結(jié)束，室內(nèi)甲醛等氣態(tài)嚴(yán)重超標(biāo)，那么這種情況我們就不能按照一般的換氣次數(shù)來(lái)選擇新風(fēng)量，我們就需要較大型號(hào)的新風(fēng)機(jī)，而新風(fēng)量較大勢(shì)必會(huì)給室內(nèi)的冷熱負(fù)荷帶來(lái)壓力，那么這就要求我們的新風(fēng)機(jī)必須是帶熱交換的，甚至需要配置加熱段和表冷段。

三：方案執(zhí)行：一套完整的解決方案出具了，好的執(zhí)行過程同樣需要。配置新風(fēng)機(jī)的目的是降低室內(nèi)污染，而如果你在安裝的過程中使用劣質(zhì)的膠水這無(wú)疑會(huì)加大室內(nèi)的污染；新風(fēng)機(jī)明明配置了可以顯示PM2.5和二氧化碳濃度的控制面板，你后期偷工減料換成了普通的三速開關(guān)；這些都是執(zhí)行過程中不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

四：定期回訪：并不是前三者完成了我們的學(xué)生就能呼吸到好的空氣，你的新風(fēng)機(jī)和空氣凈化器裝上了一年也沒人去清洗，也沒有人去維護(hù)，這樣同樣會(huì)功虧一簣。因而在后期維護(hù)的過程中必須時(shí)刻關(guān)注設(shè)備的運(yùn)行情況，做到讓設(shè)備保持較高狀態(tài)下的運(yùn)行使用。

教室的環(huán)境問題是校園安全知識(shí)中的校園設(shè)施知識(shí)。我們平時(shí)要多學(xué)習(xí)這些與我們的孩子有直接關(guān)系的知識(shí)，以便能給我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。