按圖索驥給我們的啟示是要從實際情況出發(fā)，不能僅根據(jù)書本的內(nèi)容做事情。按圖索驥是一則寓言故事，講了一位很擅長看馬的人寫了一本關(guān)于怎么樣看馬的書給了兒子，但是兒子卻非常愚笨地只拿書本找馬，卻并沒有去觀察馬是什么樣子的，把一只蛤蟆捉回家鬧了笑話的故事。

一、按圖索驥的經(jīng)過

先秦時期，孫陽辨別馬優(yōu)良的能力很高超，被人們贊美為伯樂。孫陽為了將自己的辨別馬的能力有人繼承，就把自己一生關(guān)于看馬的知識編成了書冊，并讓自己的兒子學(xué)習(xí)。而孫陽的兒子并不聰明，將書冊的全部內(nèi)容背了下來，并沒有在學(xué)習(xí)的時候和看馬結(jié)合。后來，孫陽的兒子以為自己掌握了看馬書的全部內(nèi)容，就能夠直接找到良好的馬驥了。

找馬的時候，孫陽的兒子根據(jù)父親所記載的關(guān)于好馬的特點來找馬，結(jié)果一直都沒有找到。有一次，孫陽的兒子看到了癩蛤蟆，覺得癩蛤蟆完全符合良好馬驥的特點，就認為癩蛤蟆是好馬，直接將其牽回了家。孫陽看見這個景象非常無奈，就告訴了兒子找馬的方式是不對的，應(yīng)該要去知曉現(xiàn)實中的馬是什么樣的，而不是只靠書本。

二、我們從按圖索驥中學(xué)到了什么

孫陽的兒子只從書冊出發(fā)找好馬的方法是愚笨的，我們應(yīng)該反對這種本本主義。在當下競爭激烈的社會當中，如果像孫陽的兒子一樣只會學(xué)習(xí)，卻不知道運用，很容易就會被社會所淘汰。因此，我們要學(xué)會運用所學(xué)的知識，不能把知識學(xué)死了。

同時，我們也要學(xué)會通過實踐去應(yīng)證書本的知識是不是對的，要敢于質(zhì)疑書本的內(nèi)容。這樣也會讓我們更能吸收我們學(xué)到的知識，讓知識成為我們自己的一部分呢，而不是讓知識考完試后就還給老師。要知道記住知識很容易，可是不去應(yīng)證的話知識也還是老師和書本的。