不知道大家有沒有過這樣的行為，就是當發(fā)現(xiàn)被別人關(guān)注之后，就會刻意的去改變自己的行為或者是言語的表達等，其實這也是因為霍桑效應。而這個霍桑效應究竟代表著什么呢?又或者給人們帶來了怎樣的啟示?

霍桑效應是什么

所謂霍桑效應，指的就是當人們在意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。這個霍桑效應起源于1924年至1933年間的一系列實驗研究，由哈佛大學心理專家喬治·埃爾頓·梅奧教授為首的研究小組提出此概念。

著名的霍桑效應源自于這樣的一個事例：為了提高工作效率，一個叫做霍桑的廠請來包括心理學家在內(nèi)的各種專家，在約兩年的時間內(nèi)找工人談話兩萬余人次，耐心聽取工人對管理的意見和抱怨，讓他們盡情地宣泄出來。結(jié)果，霍桑廠的工作效率大大提高。這種奇妙的現(xiàn)象就被稱作“霍桑效應”。

歷時九年的實驗和研究，學者們終于意識到了人不僅僅受到外在因素的刺激，更有自身主觀上的激勵，從而誕生了管理行為理論。就霍桑效應的試驗本身來看，當這六個女工被抽出來成為一組的時候，她們就意識到了自己是特殊的群體，是試驗的對象，是這些專家一直關(guān)心的對象，這種受注意的感覺使得她們加倍努力工作，以證明自己是優(yōu)秀的，是值得關(guān)注的。

霍桑效應的應用

由于受到額外的關(guān)注而引起績效或努力上升的情況我們稱之為“霍桑效應”。這在學校教育中極為普遍。有一所國外的學校，在入學的時候會對每個學生進行智力測驗，以智力測驗的結(jié)果將學生分為優(yōu)秀班和普通班。結(jié)果有一次在例行檢查時發(fā)現(xiàn)，一年之前入學的一批學生的測驗結(jié)果由于某種失誤被顛倒了，也就是說優(yōu)秀班其實是普通的孩子，而真正聰明的孩子卻在普通班。