一直以來(lái)，西方教育在國(guó)內(nèi)都是備受推崇的。但是即便如此，并不代表其沒(méi)有缺陷。眾所周知，西方教育重視夸獎(jiǎng)，但是真的是夸獎(jiǎng)教育就真的是好的嗎？答案是否定的！在此吱客安全網(wǎng)為大家剖析一下西方教育重夸獎(jiǎng)的弊端所在，要知道備受推崇的西方教育也有問(wèn)題！

在西方的教育體制中，“重夸獎(jiǎng)”是其最最鮮明的特色。在西方人腦海中，根植了一個(gè)這樣的認(rèn)知——“好孩子都是夸出來(lái)的?！辈豢煞裾J(rèn)，這種教育理念在培養(yǎng)孩子自主性和創(chuàng)新力上占有極大優(yōu)勢(shì)，西方孩子也因?yàn)樵诳洫?jiǎng)中變得更加自信。不過(guò)這樣的夸獎(jiǎng)教育就是完美的嗎?答案是否認(rèn)的!正向是心理學(xué)家德韋克所說(shuō)的，“輕率的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生無(wú)益，反而會(huì)干擾他們的學(xué)習(xí)?！?，在此為大家一起剖析一下，重夸獎(jiǎng)的西方教育所存在的潛在弊端，同時(shí)也給大家提個(gè)醒，備受推崇的西方教育也有問(wèn)題，不可盲目效仿。

反思西方重夸獎(jiǎng)教育 好孩子是夸出來(lái)的?

在西方社會(huì)中，一直秉承著“好孩子是夸出來(lái)的”觀念。但是是否真的是如此呢?我們不難想到與之形成鮮明對(duì)此的中國(guó)教育理念，“棍棒之下出孝子，嚴(yán)師出高徒”。在截然不同的兩種教育理念下，都可以培養(yǎng)出可造之才，所以在教育問(wèn)題上，不存在所謂的絕對(duì)好壞對(duì)錯(cuò)。

下面是針對(duì)西方重夸獎(jiǎng)教育的反思，讓我們借助一下心理學(xué)家德韋克研究成果及觀點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家德韋克說(shuō)：“過(guò)去三十多年的大量研究表明，輕率的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生無(wú)益，反而會(huì)干擾他們的學(xué)習(xí)?！?

多年來(lái)，“好孩子是夸出來(lái)的”的觀念，一直在美國(guó)教育界盛行并被各地教師付諸實(shí)踐——孩子們通常每天都會(huì)得到肯定，稍有表現(xiàn)就可以得到言語(yǔ)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)。不過(guò)，任何觀念都不能絕對(duì)化，西方社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)這一觀念進(jìn)行反思。

剖析西方重夸獎(jiǎng)教育弊端 過(guò)份夸獎(jiǎng)弊大于利!

1、 泛泛的夸獎(jiǎng)使得孩子表現(xiàn)出過(guò)分的自信

布魯金斯學(xué)會(huì)布朗教育政策中心2006年的一項(xiàng)研究顯示，美國(guó)八年級(jí)學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的成績(jī)只能算得上中等，但他們的“自信心”卻非常高——與新加坡、韓國(guó)等成績(jī)更好的學(xué)生相比，美國(guó)學(xué)生更容易報(bào)告說(shuō)自己“數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)較好”。

2、 夸獎(jiǎng)使得孩子成為“表?yè)P(yáng)癮君子”，為了聲譽(yù)會(huì)選擇逃避

經(jīng)常被夸獎(jiǎng)聰明的孩子更容易逃避那些可能損害他們“聲譽(yù)”的困難或任務(wù)，而被夸獎(jiǎng)“很努力”、“敢于冒風(fēng)險(xiǎn)”的孩子，更樂(lè)于接受挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)更大的成功。相信智力并非與生俱來(lái)的，而是可以通過(guò)學(xué)習(xí)新事物不斷發(fā)展的孩子，其長(zhǎng)期表現(xiàn)也更佳。

家長(zhǎng)須知生活常識(shí)：如何對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)教育?

1、 學(xué)會(huì)找尋正確的夸獎(jiǎng)詞匯

“你太聰明”、“你太能干”等這樣空洞的表?yè)P(yáng)詞匯，家長(zhǎng)及教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)摒棄。使用一些更精確、科學(xué)的“表?yè)P(yáng)詞匯”，以促進(jìn)孩子們切實(shí)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)并接受更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。直接告訴孩子應(yīng)該從那個(gè)方向努力，要實(shí)現(xiàn)的是什么效果?才是最重要的。

2、夸獎(jiǎng)過(guò)程而非結(jié)果

贊美孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了對(duì)結(jié)果表示滿意，我們更應(yīng)該對(duì)孩子在過(guò)程中付出的專(zhuān)心與毅力表示贊賞。假如沒(méi)有這個(gè)努力的過(guò)程，也就不可能有完美的結(jié)果。另外，家長(zhǎng)也不要只是單純地直接夸獎(jiǎng)孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對(duì)親人和朋友表示對(duì)孩子的贊美之情，就是一個(gè)非常有技巧的方式。

3、給孩子進(jìn)步的空間

生活中，孩子更樂(lè)于接受來(lái)自外界的表?yè)P(yáng)。在此需要提醒家長(zhǎng)的是，不要因?yàn)楹⒆右淮伪憩F(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因?yàn)閷?duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預(yù)期的。說(shuō)到底，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要一定的時(shí)間和空間。這就要求我們應(yīng)該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。不要期望太高，這樣只會(huì)給孩子壓力。

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