跳水的作者是俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，托爾斯泰是十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義的作家。托爾斯泰的跳水曾被各國翻譯出版，也刊登過雜志選入中學(xué)生的課本當(dāng)中，托爾斯泰的跳水蘊(yùn)含有教育意義，教育學(xué)生從跳水一文中學(xué)會冷靜獨(dú)立思考。可以說跳水所涵蓋的道理對于學(xué)生來說影響比較大。

一、跳水講述的是什么

跳水講述發(fā)生在一艘航海船上。這艘船船長兒子的帽子被奪走，船長的兒子因?yàn)橄胍プ『镒訆Z回帽子，也跟著猴子爬上了高高的桅桿。但一心想要奪回帽子的孩子爬上桅桿之后進(jìn)退兩難。如果稍有不慎，孩子可能會摔下去，但是如果要后退，在狹窄的圍桿上已沒有退路。

在船下的許多人為孩子捏了一把汗，許多人不知所措。在非常高的桅桿上動彈不得的孩子顯出恐懼的表情，在下面的船員想方設(shè)法鋪上一層軟墊，以免孩子從高處摔下來。不過，船長見此情況卻跟其他船員不同，船長逼著孩子往海里跳，本來恐懼的孩子更加害怕，船長索性拿出槍，用槍再一次逼孩子跳，跳下海里瞬間救下孩子，還能保住孩子的性命。最后孩子跳下去后挽救了孩子的生命。

二、跳水告訴大家什么道理

具體問題具體分析，采用另一種思路解決進(jìn)退兩難的問題。文中的船長與船員有不一樣的解救方法，也許在下面鋪軟墊作用并不大，桅桿足夠高，孩子摔下來也會留下后遺癥，但船長的做法卻巧妙的扭轉(zhuǎn)危機(jī)，換一種思考方法解救孩子。

也許船長的方法一開始似乎對孩子來說會比較難以理解甚至有些苛刻，但船長的做法反應(yīng)到現(xiàn)實(shí)生活中，是在處于進(jìn)退兩難時(shí)的良好參照，在生活中許多事情不是只有一種方法或者一種解決思路，換一個(gè)方向一樣能保證問題順利解決，而且具體問題具體分析后做出的抉擇會更有把握。