我國教育特色決定了人際交往問題多體現(xiàn)在大學期間。中小學教育時段，學生生活軌跡單一，學生基本保持學校、家庭這樣兩點一線的生活方式，加之中小學年齡段學生心智尚未完全定型，學生間矛盾比較少。到了大學，形形色色的人聚集在一起生活、學習加之大學生有更多自主時間與實習課程需要他們與社會及他人接觸。從中學那種只有學習的生活進行180度大轉(zhuǎn)變使得很多學生無法適應。

日照某高校大二學生小劉今年21歲，由于家庭原因及與同學間的人際關(guān)系處理得不好，選擇了輟學，還產(chǎn)生了自殺的念頭。幸虧心理治療師通過治療改變了他的想法，救了他一命。

由于從小缺少父母的關(guān)愛，小劉產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，覺得自己是個討人厭的人，連爸媽都不愛自己。“要是爸媽愛我怎么會不像其他家長一樣，天天陪在我身邊?”在這種環(huán)境下長大的小劉覺得，身邊的人都瞧不起、不喜歡自己。于是他變得越來越內(nèi)向，并長時間沉浸在網(wǎng)絡里，學習成績也一直不理想，與同學間的關(guān)系也越來越差。

2012年，小劉選擇了輟學，后來甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。在實施自殺前，他去了一趟日照市心理咨詢中心，經(jīng)過幾次治療小劉不僅開朗了很多，和爸媽相處得很融洽，現(xiàn)在也有了自己的生活目標。

學生人際交往困擾多發(fā)生在大學

我國教育特色決定了人際交往問題多體現(xiàn)在大學期間。中小學教育時段，學生生活軌跡單一，學生基本保持學校、家庭這樣兩點一線的生活方式，加之中小學年齡段學生心智尚未完全定型，學生間矛盾比較少。到了大學，形形色色的人聚集在一起生活、學習加之大學生有更多自主時間與實習課程需要他們與社會及他人接觸。從中學那種只有學習的生活進行180度大轉(zhuǎn)變使得很多學生無法適應。

揚州大學的一次調(diào)查顯示，僅有一半的被調(diào)查者認為自己的宿舍關(guān)系十分融洽，基本融洽和偶有矛盾的占到了48%，還有2%的調(diào)查者表示宿舍關(guān)系非常緊張。具體到矛盾產(chǎn)生的原因，數(shù)據(jù)表現(xiàn)為：認為生活作息習慣不合的占65.45%，58.18%的矛盾由意見不合導致，宿舍衛(wèi)生問題產(chǎn)生的矛盾則占了38.18%，另外言論霸權(quán)等性格致使的沖突有27.27%。

可見大學生日常面臨的人際交往問題多集中在生活瑣事上，加之國內(nèi)獨生子女比例大幅提高，從小就嬌生慣養(yǎng)，極少被否認的學生們面對同樣想法寸步不讓的同學，矛盾在所難免。這也就解釋了為何我國大學生人際交往問題多。

揚州大學的調(diào)查還顯示：在出現(xiàn)宿舍矛盾糾紛時，僅有73.64%的調(diào)查者選擇積極溝通，而表現(xiàn)若無其事的占到42.73%，通過吵架與打架的則有10.91%。超過一半的學生在面對矛盾時選擇消極面對或暴力處理，缺乏積極溝通或溝通方式錯誤是主要誘因。令人遺憾的是，缺乏溝通缺乏或不得法正是導致很多學生由于無法處理人際關(guān)系而自殺的原因。

專家建議

“忽視人際交往的重要性，是造成這種現(xiàn)象和導致同學之間產(chǎn)生矛盾的主要原因?！敝心洗髮W心理健康教育中心教師熊燕分析，在進大學前，許多家長和老師以及學生都比較重視學習成績，忽視了對孩子人際交往能力的培養(yǎng)。她建議，學生在與他人相處過程中，要多謙讓和包容，客觀評價一個人，看到他人缺點的同時還要看到他的優(yōu)點，并學會換位思考。