隨著社會(huì)的不斷進(jìn)行和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國內(nèi)兒童成長的負(fù)擔(dān)和成本就就水漲船高，作為孩子的啟蒙老師，那么留守兒童如何面對老師的冷暴力？?下面和吱客安全網(wǎng)關(guān)注下吧。?

冷暴力是相對于體罰等暴力行為而言的一種“精神懲罰”，其表現(xiàn)形式多為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。那么留守兒童如何面對老師的冷暴力?下面和吱客網(wǎng)關(guān)注下吧。

留守兒童面對老師的冷暴力可以告訴家長，也可以去學(xué)校和教育管理部門投訴。

下面給大家介紹下留守兒童該怎么樣防暴力?

人們都知道“防患于未然”的重要意義，既然兒童暴力會(huì)給孩子造成那么大的傷害，就要設(shè)法把兒童暴力消滅在萌芽狀態(tài)。

預(yù)防和制止兒童暴力是全社會(huì)的責(zé)任。專家曾把預(yù)防措施分為三類，即初級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防。初級(jí)預(yù)防的對象是整個(gè)青少年群體，目的是讓所有的兒童和青少年都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)以非暴力的方式控制自己的行為。二級(jí)預(yù)防則主要針對那些有潛在心理、行為傾向以及社會(huì)適應(yīng)問題的個(gè)體，目的也是防止他們發(fā)生暴力事件。三級(jí)預(yù)防的對象主要是那些已經(jīng)表現(xiàn)出暴力、病態(tài)行為的個(gè)體，目的是減少他們以后的心理混亂和暴力事件的發(fā)生。外國專家把三級(jí)預(yù)防稱作“事后諸葛亮”的一種方法，認(rèn)為它并不能解決國家所面臨的社會(huì)和健康問題。反對兒童暴力城市社區(qū)干預(yù)項(xiàng)目則用行動(dòng)研究的方法聯(lián)合社區(qū)機(jī)構(gòu)參與，明確各部門的職責(zé)，充分利用社區(qū)資源，在社區(qū)中建立起反對兒童暴力社區(qū)預(yù)防網(wǎng);同時(shí)建立反對兒童暴力的社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，為受暴力傷害的兒童提供準(zhǔn)確、及時(shí)的援助。兒童暴力多數(shù)發(fā)生在家庭和幼兒園(學(xué)校)生活中，所以需要充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等各方面的有利因素，形成有效的合力。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子健康成長。