留守兒童父母就不在身邊，孩子就不會(huì)體會(huì)到親情的存在，心靈也就少了寄托，沒有安全感導(dǎo)致他們產(chǎn)生消極情緒。那么留守兒童消極會(huì)不愿上學(xué)嗎？下面吱客安全網(wǎng)會(huì)給您答案。

由于父母不在身邊，留守兒童就會(huì)有被遺棄的感覺，會(huì)認(rèn)為父母拋棄了他們，父母遠(yuǎn)離他們，是別有用心的，是沒有責(zé)任心的，是為了拋棄他們這個(gè)累贅。沒有安全感導(dǎo)致他們產(chǎn)生消極情緒。那么留守兒童消極會(huì)不愿上學(xué)嗎?下面吱客網(wǎng)會(huì)給您答案。

留守兒童消極一般不會(huì)不愿上學(xué)。消極它是指在某種具體行為中，由外因或內(nèi)因影響而產(chǎn)生的不利于你繼續(xù)完成工作或者正常的思考的情感，其與積極情緒相對(duì)。消極情緒包括：憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨等。

接下來看下怎樣矯正留守兒童的消極心理?

1.設(shè)定目標(biāo)

家長(zhǎng)期望孩子已經(jīng)形成了很久的不良習(xí)慣在一夜之間消失是既不合理又不切實(shí)際的。相反，家長(zhǎng)應(yīng)致力于努力減少孩子消極行為的頻率，家長(zhǎng)的最終目的在于完全終結(jié)孩子的消極行為。你要確保你對(duì)孩子期望的行為是在孩子的潛力范圍內(nèi)的。還有就是，家長(zhǎng)需要每次專注于只改變孩子的一個(gè)行為。為孩子設(shè)定短期目標(biāo)來幫助孩子實(shí)踐新的積極的行為。

2.揚(yáng)長(zhǎng)避短

每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子運(yùn)用自己的長(zhǎng)處獲得成功，而不是總是抓著孩子的短處不放。例如，一個(gè)有著社交焦慮的孩子可能沒辦法和陌生人一起吃飯和交談。但是如果她是一個(gè)有才華的“藝術(shù)家”，你應(yīng)該鼓勵(lì)她在安靜的環(huán)境中作畫而不是在飯桌上表現(xiàn)什么。

3.鼓勵(lì)積極

家長(zhǎng)可以通過多種方式來獎(jiǎng)勵(lì)孩子積極的行為。一個(gè)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)是當(dāng)孩子做出家長(zhǎng)的預(yù)期行為后的一個(gè)最直接的積極反饋。明確告訴孩子你期望他做出何種表現(xiàn)，以及他做到后會(huì)得到什么。比如說。如果他自己打掃房間，他可以獲得30分鐘的看電視時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子健康成長(zhǎng)。