眾所周知，關(guān)愛(ài)留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們老師工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。下面和吱客安全網(wǎng)了解下老師如何關(guān)愛(ài)自卑的留守兒童?吧。

而農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多是年老體弱者，他們文化水平低下，對(duì)孩子放任自流，對(duì)這些留守兒童的成長(zhǎng)造成了負(fù)面影響。下面和吱客網(wǎng)了解下老師如何關(guān)愛(ài)自卑的留守兒童吧。

作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”“二知”“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

接下來(lái)看下如何消除留守兒童的自卑心理?

幫助留守兒童在生活和學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心，讓他們?cè)诟鞣N困難和挫折面前相信自己的能力是克服自卑心理的關(guān)鍵所在。作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要善于發(fā)現(xiàn)這些孩于的 閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的，問(wèn)題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的察賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的 表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)?！笔聦?shí)上，只要每個(gè)孩子相信白己的才能，他就會(huì)引以為自豪，樹(shù)立自尊心和自信心。

為了孩子安全，建議大家撐握些留守兒童安全小知識(shí)。想要讓留守孩子克服自卑心理.家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人必須鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與人交往，擴(kuò)大交友圈子。