“留守兒童心理問題更值得關(guān)注”，很多人都關(guān)心這個(gè)問題，接下來就跟隨吱客安全網(wǎng)一起來詳細(xì)了解下這方面的知識(shí)吧。

新學(xué)期開始，在過完一個(gè)熱鬧的新年之后，同學(xué)們都背著書包懷著高高興興的心理返回學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于有的孩子而言，回學(xué)校上課似乎艱難了起來。當(dāng)他們興沖沖地返回學(xué)校報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被學(xué)?！伴_除了”，本應(yīng)現(xiàn)在回到課堂的他們卻被拒之門外，目前留守兒童心理問題更值得關(guān)注！

新學(xué)期伊始初中生雙雙被學(xué)校拒收

陳海是白云區(qū)一民辦中學(xué)初一的學(xué)生。父母都是江西瑞金人。十幾年前，父母從江西來到廣州，做起了副食批發(fā)的生意。陳海也因此在廣州上學(xué)。平日里，父母因生意繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。

這學(xué)期開學(xué)，當(dāng)父親帶著陳海去學(xué)校報(bào)到時(shí)，令他詫異的是，財(cái)務(wù)處不愿意收取小海的學(xué)費(fèi)，理由是上學(xué)期其孩子表現(xiàn)不好，學(xué)校已經(jīng)決定不再接收其入學(xué)?！叭绻灰业暮⒆?，為什么上學(xué)期結(jié)束時(shí)不通知我們一聲，現(xiàn)在所有民辦學(xué)校都開學(xué)了，哪有學(xué)校愿意接受啊?！辈抛x初一的陳海面臨失學(xué)之虞，父親非常焦急。父親去了學(xué)校幾趟，甚至和老師們吵了起來，但仍然沒有效果。

班主任孫老師接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，拒收陳海是因?yàn)樯蠈W(xué)期他參加了校外的一個(gè)勒索團(tuán)伙，在班上收取同學(xué)的保護(hù)費(fèi)，造成了惡劣影響?！坝衅甙藗€(gè)學(xué)生寫書面材料投訴他，甚至有家長哭著到學(xué)校反映情況。”孫老師稱，校方如果不勸退小海，就會(huì)影響學(xué)校的校風(fēng)和招生?！拔覀兪敲褶k學(xué)校，不收取他的學(xué)費(fèi)就可以不讓他來讀書?！?/p>

昨日上午，陳海父親再次來到學(xué)校找老師理論時(shí)，親戚打來電話告訴幫陳海聯(lián)系了老家的一所學(xué)校。盡管陳海有一萬個(gè)不情愿，也必須乘上昨晚的列車返回江西老家，與廣州說再見。無獨(dú)有偶，朱女士從2007年開始在廣州從事服裝生意，常常出差在外。生意忙碌的她沒有時(shí)間照顧孩子，便送兒子劉強(qiáng)上了一所公辦的體育類寄宿學(xué)校。初一下學(xué)期開學(xué)，朱女士送兒子到校，校方卻告訴她，劉強(qiáng)曠課太多，成績不好，紀(jì)律性不強(qiáng)，因此予以勸退。朱女士甚至央求記者幫其聯(lián)系學(xué)校，“花錢不在乎”。

學(xué)校、家長互不理解的背后

班主任孫老師稱，雖然多次向其父母反映，但他們一直采取消極對(duì)待的態(tài)度，這讓學(xué)校沒有良策教育小海。“學(xué)校周圍為什么會(huì)有這樣的團(tuán)伙呢?孩子在學(xué)校出的問題，學(xué)校有責(zé)任負(fù)責(zé)，而不是開除學(xué)生?！标惡８赣H同樣表達(dá)不滿。

另外一所公辦學(xué)校開除劉強(qiáng)的態(tài)度更為堅(jiān)決。朱女士稱，原因是有一次小強(qiáng)上課睡覺被數(shù)學(xué)老師責(zé)罵，性格內(nèi)向的小強(qiáng)跑出了校園。朱女士還表示，當(dāng)她帶著兒子向老師道歉時(shí)，老師要求小強(qiáng)在全班同學(xué)面前道歉，否則便不接受。之后朱女士只好時(shí)不時(shí)地給孩子請(qǐng)假，讓其在家休養(yǎng)。一學(xué)期下來，除了剛開學(xué)上的那9天課，劉強(qiáng)大部分時(shí)間竟都是在家度過的。朱女士將只上9天課的責(zé)任歸咎為“老師不夠?qū)捜荨薄?/p>

“兩個(gè)孩子被拒收的深層次原因是‘精神留守兒童’的問題?！?1世紀(jì)教育研究院理事信力健告訴記者，“精神留守兒童”的心理健康問題，正成為社會(huì)轉(zhuǎn)型期中嶄新但嚴(yán)峻的問題，引起人們的關(guān)注。

在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，尤其是在城市化進(jìn)程發(fā)展迅速的時(shí)期，除了農(nóng)村留守兒童等全國性問題外，在城鎮(zhèn)，因父母忙于生計(jì)、應(yīng)酬而交由祖輩、親友、保姆乃至老師代養(yǎng)的“精神上的留守兒童”正逐漸顯現(xiàn)，并衍生出一系列嶄新但嚴(yán)峻的青少年心理健康問題，令人深思。

避免悲劇要防微杜漸

與農(nóng)村留守兒童長年與父母分離，學(xué)習(xí)生活環(huán)境艱苦不同，這些城市“精神留守兒童”一般不會(huì)與父母分離時(shí)間過長，而且有較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。“但他們由于被過度保護(hù)，物質(zhì)生活滿足過多，以致精神上存在了巨大空虛，使他們獨(dú)立生存能力在不斷下降，并誘發(fā)脆弱的心理承受力?！苯逃恐行W(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)鄭日昌教授曾對(duì)本報(bào)記者說。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期下，除了城市化帶來父母與子女空間距離的“疏離”外，還產(chǎn)生了“心理疏離”?！爱?dāng)下的大部分青少年，存在著各種心理問題或者亞健康問題，其中一個(gè)重要因素就是缺少支撐性的人際關(guān)系?！敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅?、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長孫云曉說。

他根據(jù)自己的一項(xiàng)調(diào)查課題，在有關(guān)“遇到問題你會(huì)最先告訴誰”的調(diào)查中，美國、日本青少年均把同性好友排在第一位，而第二位就是母親;但在中國，第一位是同性好友，第二位是異性好友，第三位才是母親，而父親甚至排在了“網(wǎng)友”之后。孫云曉說，一個(gè)孩子心理能健康成長，很關(guān)鍵的就是要建立起良性的、信任的、親密的師生關(guān)系、親子關(guān)系和伙伴關(guān)系，使遇到問題的時(shí)候能及時(shí)宣泄出來，情緒上得到緩沖。

陳海小學(xué)的學(xué)習(xí)成績非常好，就讀初中后便一落千丈。他告訴記者，父母沒有太多精力與其交流，而身邊同學(xué)多從該民辦學(xué)校的小學(xué)部升入，自己從別的學(xué)?？既?，一直以來就非常不合群。

雖然陳海就讀的是民辦學(xué)校，父母也來自外地，信力健認(rèn)為，政府有責(zé)任在這個(gè)時(shí)候站出來?！皩W(xué)校開除了他，他就沒有辦法接受義務(wù)教育，政府應(yīng)該幫助他解決這個(gè)問題，這就是公共需求?！薄案匾氖?，政府要更加重視兒童的精神留守問題，深入研究社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生心理健康教育出現(xiàn)的新情況新問題，積極應(yīng)對(duì)尋找解決策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康工作的轉(zhuǎn)型?！?/p>

以上就是吱客安全小編為您介紹留守兒童心理問題更值得關(guān)注的內(nèi)容，其實(shí)父母要給孩子的不光是物質(zhì)上的財(cái)富，更應(yīng)該多給他們一些精神的食糧，如果大家還想了解更多關(guān)于留守兒童的知識(shí)，敬請(qǐng)繼續(xù)瀏覽本站留守兒童安全小知識(shí)庫中的內(nèi)容吧。