兒童行為孤僻，怕見人，總是不開心，對(duì)一切事情都冷漠，或是動(dòng)不動(dòng)就要發(fā)脾氣，做事情不專心，堅(jiān)持性差，就要注意了。那么如何開導(dǎo)孤僻的留守兒童？下面吱客安全網(wǎng)給您解答下吧。?

目前在我們的生活在出現(xiàn)了越來越多的留守兒童，留守兒童在心理上會(huì)與正常的兒童心理有很大的區(qū)別，一些留守兒童患上孤僻。那么如何開導(dǎo)孤僻的留守兒童?下面吱客網(wǎng)給您解答下吧。

相關(guān)政府部門可以根據(jù)各地的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)習(xí)教育部門建立多種有益留守兒童健康成長的措施。例如老師學(xué)校通過統(tǒng)計(jì)，對(duì)留守兒童多加開導(dǎo)與了解;加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校;各級(jí)政府特別是教育部門應(yīng)該給予一定的扶持和幫助，政府應(yīng)合理分擔(dān)留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費(fèi)和擇校費(fèi)。

留守兒童由于父母長期不在身邊，有可能會(huì)導(dǎo)致自卑的心理，以及社交的障礙等等。對(duì)于留守兒童，我們不能有別樣的眼光看待，而是要力所能及去幫助留守兒童，多加開導(dǎo)，多與留守兒童交流，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，共同體驗(yàn)生活中的樂趣，讓留守兒童獲得朋友，成功的體驗(yàn)，起到增強(qiáng)自信心的作用。

留守兒童有可能會(huì)比較被動(dòng)以及內(nèi)向，由于自卑，不愿意主動(dòng)與人交流。我們可以做主動(dòng)的角色，有時(shí)候一個(gè)小小的行為，就可能改變留守兒童的一生。在學(xué)校教育中，教師要鼓勵(lì)他們多參加班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)，為他們展示和表現(xiàn)自己提供一定的平臺(tái)。應(yīng)該鼓勵(lì)他們克服自閉心理，試探著主動(dòng)與人交往，慢慢獲得成功的體驗(yàn)，讓留守兒童明白，交流溝通只不過是一件簡單自然的事情。

以上是留守兒童性格孤僻怎么辦。我們?cè)谄綍r(shí)最好多學(xué)習(xí)一些留守兒童安全小知識(shí)，這樣更有利于孩子安全。