由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之很容易產生消極心理。那么如何預防留守兒童消極心理?下面吱客安全網會給您答案。

留守兒童周圍的人現(xiàn)在的生存壓力很大，他們也沒有時間和精力去關注他們。由于缺關愛，很多留守兒童產生消極心理。那么如何預防留守兒童消極心理?下面吱客網會給您答案。

自信心的培養(yǎng) 自信心就是相信自己一定能夠達到某一目標或完成某一項任務的心理狀態(tài)?！傲羰貎和?由于不能得到父母及時的管教，而隔代監(jiān)護人爺爺奶奶等又常常溺愛或放縱他們的行為，致使他們學習的自覺性較差，成績落后，久而久之就失去了自信心。 要學會正確評價自己。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的長處和短處，不要死盯著自己的短處，要善于發(fā)掘和發(fā)展自己的優(yōu)勢，“避己之短，揚己之長”，對自己做出公正全面的評價。教師要指導“留守兒童”去做一些力所能及、把握性大的事情，如幫爺爺奶奶做一些家務，幫助有困難的同學，學會克服自己學習上的一些不良習慣等，即使很小的事，也能獲得成功的體驗，起到增強自信心的作用。

抗挫折能力培養(yǎng) 挫折可以稱為是需要得不到滿足時的緊張情緒狀態(tài)。挫折感在“留守兒童”的心理上表現(xiàn)很明顯，他們常常會由于考試的失敗、學業(yè)的擔憂、社交的障礙、缺少父母的關愛等方面的原因體驗到挫折感。他們的情緒常常處于失望、焦慮、沮喪等緊張狀態(tài)。 遇到挫折時應進行冷靜的分析，從主客觀、目標、環(huán)境條件等方面找到受挫的原因，并采取有效的補救措施。要善于根據自己的優(yōu)勢確立奮斗目標，在前進過程中發(fā)現(xiàn)不切合實際時，要及時調整，化壓力為動力。其實，適度的刺激和壓力能有效的調整機體的積極因素，正所謂“自古雄才多磨難”。要有一個辯證的挫折觀，保持自信和樂觀的態(tài)度，學會悅納自己。

一些人問：怎樣矯正留守兒童的消極心理?

正確評價樹立信心。處于青春期的留守學生，其內心世界的自我評價的意識迅速增強，獨立意識強列，這種現(xiàn)象本身是一種進步，應給予肯定。因此，教師在對他們進行心理教育的過程中必須善于引導他們正確評價自我，從內心深處知曉自己的優(yōu)、缺點，長、短處，從而有效地揚長避短。對具有嚴重心理障礙的留守學生，教師更要加強對他們的自我評價的心理指導，讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)、缺點，長、短處，并對他們的點滴進步大力地宣傳表彰，以幫助他們樹立信心。

為了孩子安全，我們應撐握些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子健康成長。